Program dla kursów przygotowawczych

Program do kursów przygotowawczych z odliczaniem do dnia egzaminu

Kursy przygotowawcze pracują pod presją kalendarza: uczeń zapisuje się kilka miesięcy przed egzaminem, uczy się z różnymi nauczycielami z różnych przedmiotów, a po dacie egzaminu jego przygotowania się kończą. Program do kursów przygotowawczych powinien trzymać to odliczanie na widoku, żeby żadna opłacona lekcja nie przepadła przez zamieszanie w grafiku.

Konsultacja diagnostyczna przed startem

Uczeń albo jego rodzic zapisuje się na pierwsze spotkanie w formularzu na stronie szkoły, wybierając przedmiot i nauczyciela. Usługi przypisane do każdego zasobu nie pozwolą umówić matematyki u nauczyciela historii. Na konsultacji nauczyciel sprawdza poziom, proponuje długość kursu i od razu umawia kolejne zajęcia, póki uczeń jeszcze siedzi w sali.

W ostatnich tygodniach przed egzaminem nauczyciele zwykle biorą dodatkowe godziny. Wprowadza się je jako jednorazowe godziny pracy na konkretne daty, bez zmiany cyklicznego grafiku tygodniowego, więc uczniowie widzą nowe terminy tylko w dni, gdy nauczyciel naprawdę jest na miejscu, a po sezonie grafik wraca do zwykłego rytmu bez ręcznego sprzątania.

Pakiet zajęć dopasowany do długości sezonu

Kurs wydaje się jako abonament na liczbę wizyt, a okres ważności w szablonie dobiera się do długości sezonu przygotowań. W szablonie wskazuje się też usługi objęte pakietem, więc lekcja angielskiego nie zejdzie z pakietu z matematyki. W dniu startu kursu reguła typu „W dniu rozpoczęcia abonamentu” może wysłać uczniowi powitanie z informacją, co zabrać na pierwsze zajęcia. Przed końcem okresu ważności abonamentu uczeń automatycznie dostaje przypomnienie przed zakończeniem abonamentu, więc o przedłużeniu myśli jeszcze przed egzaminem, a nie po nim.

Ankieta po próbnym egzaminie

Po próbnym egzaminie uczeń dostaje ankietę: które tematy były najtrudniejsze, czy wystarczyło czasu, które wyjaśnienia nadal są niejasne. Dla każdego przedmiotu można ułożyć osobną ankietę w konstruktorze, więc przed kolejnymi zajęciami nauczyciel wie już, na co przeznaczyć godzinę. Jeśli uczeń zamknie ankietę w połowie, niekompletna ankieta i wyniki pośrednie i tak są widoczne, więc nawet kilka odpowiedzi podpowie, co powtórzyć.